菲尔麦德教育机构是专注于基础教育领域并开展教育评估研究咨询的机构。
"菲尔麦德"源于英文"Fairminded"的音译效果，意义为"公正、公平"。
机构成立于2010年6月，依托于国内外一流大学、师范大学的教育科研力量，如清华大学、北京师范大学、东北师范大学、美国哥伦比亚大学、康考迪亚大学等，借鉴美国、韩国、新加坡、日本等国家基础教育评估发展的理念和技术手段，同时汇集对中国基础教育事业感兴趣的专业人员，组建研发团队，创建中国基础教育评估体系。菲尔麦德教育机构本着"独立、公正"的原则，作为第三方机构，为被测评学校及教育机构提供客观、公正、科学的评测服务，以帮助学校更清晰地审视自身办学行为，为学校长远发展指明方向，为地方教育局提供有力政策性依据。
专家团队构成：
主要来自于国家教育机关、国内外一流大学的专家学者。专家团队人数约为40人。
专业团队构成：
了解基础教育领域工作，具有较高专业素质，所学专业为教育学、统计学、社会学、心理学等国内外的专业研发人员。
学校可持续发展力测评
针对学校治学，是否切合地域实际，办学理念、目标是否正确、科学、合理；阶段性发展规划是否符合需求、政策方向等方面开展系列测评。
校长领导力测评
针对校长在办学过程中对学校的远景规划；对管理团队、教师队伍、制度建设；敦促教学活动计划与实施等方面开展测评。
教师专业发展力测评
针对学校各层级教师在基于本职工作的专业化发展、职业规划、教科研、校本课程开发、心理健康水平等方面开展测评。
学生综合素质能力测评
针对学生对所学知识、技能评价之外的性格形成、素质习惯养成、心理健康、非智力因素培养等方面开展测评。
家庭教育综合能力测评
针对家庭教育开展情况，面向父母、祖父母以及抚养亲属在习惯养成、心理健康水平、性格趋向、家庭暴力倾向等方面开展测评。
菲尔麦德教育机构始终致力于以促进学生全面发展为目标的教育评估工作，独立的第三方评价机构：
保持一贯的独立性、公正性
依据国家教育政策给出切实可行的评价意见
指导创建学校自评体系，以支持学校决策和实践
有助于知识的有效方法在基础教育中应用
结合我国各地区基础教育发展现状，针对我国基础教育阶段学校办学实际，建立、创新先进的评测体系；为促进义务教育均衡发展，为学校提供科学、公正的评测服务，以增强学校可持续发展力，最终达到促进学生综合素质全面提升发展为目标。